私たちの社会的相互作用は若い年齢で始まります

要約： 初期の社会的相互作用により、子供たちはお互いの行動を調整する方法をすばやく学ぶことができます。

源泉： NCCR

ピラミッドを建て、月に行き、二人用カヌーを漕ぎ、ワルツを叩くことの共通点は何ですか？ これらすべての行動は、複数のパートナー間の共通目標の結果であり、「共同コミットメント」として知られる相互義務感につながります。 これらの協力能力は、人間や類人猿などの特定の種の動物にとって一般的です。

しかし、研究の著者によると、人間は言語出現のコンポーネントの1つである可能性がある社会的相互作用に対するユニークな傾向と強い欲求を持っているようです。

私たちの社会的相互作用は他の種とどう違うのでしょうか。 そしてなぜ？

これらの質問に答えるために、国際チームはアメリカの4つの幼稚園（子供1人あたり10時間）で2歳から4歳までの子供31人の相互作用を分析しました。

「2歳と4歳の子供の社会認知能力の発達に決定的な時期であるにもかかわらず、同年代と相互作用しながら、自発的な社会的相互作用の定量的分析はわずかです。 そして、存在するものは数日間、個々の子供たちに従う広範なビデオ録画に基づいていないか、単に猿の社会的相互作用と簡単に比較することはできません。 カリフォルニア、サンディエゴ。

その後、彼らは成人と類人猿の類似の相互作用と結果を比較した。

社会的パートナーの増殖
研究者は子供たちを取り巻く環境的要因（パートナー数、活動の種類など）を分析した。

彼らは、比較研究で、子供たちが有人人よりも同年代とより頻繁に（1時間あたり平均13回の明確な社会的相互作用）、社会的相互作用を短くする（平均28秒）ことを発見しました。

研究の共著者であり、ヌーシャテル大学の教授であるAdrian Bangerterは、その理由を次のように説明しています。 1歳の子供はすでに2歳の子供よりも協力的な社会的相互作用に頻繁に参加し、2歳未満の子供と戦うことは少なくありません。

ロッサノは、「他の人と協力する方法や共同活動に参加するためにコミュニケーションをとる方法を学ぶことは、紛争を最小限に抑える方法を学ぶことと密接な関係があります」と付け加えます。

ソーシャルインタラクションは、一般的に進入と退場の段階として表示されます（目に向かって「こんにちは」と話し始め、次に「大丈夫、良い」または「こんにちは」を繰り返して会話が終わるというシグナル）。 これらの兆候は、ボノボの社会的参加の90％、チンパンジーの69％にも現れます。

小さな子供たちは時間の66-69％だけがこれらの信号を使用し、ボノボや大人よりも頻繁に使用されていないようです。

「一方では、飛行機に並んで座った2人の乗客が再開するたびに、挨拶なしに短い会話を開始して停止するように、一日中同じ子供たちと再びやりとりするという認識のためかもしれません。 話す。

「一方、すべての社会的相互作用が互いに共同の献身に基づいているわけではないという事実を反映することができます。Rossanoは説明します。

これらの行動を確認するにはより多くの経験的研究が必要ですが、この研究は人間の社会的相互作用のための共同献身の役割とそれが言語の進化にどのように影響したかを理解する最初のステップです。

スイスの子ども連携
同様の研究が、現在の言語の生物学的基盤、進化論的過去および新技術によって課された課題を明らかにすることを目指すスイス研究センターであるNCCR Evolving Languageのフレームワーク内で行われています。

Neuchâtel大学の共著者を含むチームは、Neuchâtelの放課後保育施設と協力しています。ええと、わかりました。) LEGO®コラボレーションゲームをプレイすると、時間の経過とともに変化します。

Adrian Bangerterは、これらの用語が分析に重要な理由を説明しています。 しかし、小さな子供たちがそれをどのように使用するかについて知られていることはほとんどありません。

社会的相互作用は言語進化を促進した。
この論文は、「相互作用エンジン」仮説に焦点を当てた特別号の文脈で出版されました。 この仮説は、人間の社会的能力と動機が起源が未知の人間の言語進化の要因を決定したと仮定しています。

また見てください

Durham大学のRaphaela HeesenとTübingen大学のMarlen Fröhlichが編集した一連の14の論文では、研究者は多学文と比較アプローチを提案し、言語出現の道を磨いた社会的認知能力を調査します。 NCCR Evolving Languageは、7人の研究者が4つの論文を共著したこの特別号の一部です。

この社会神経科学研究ニュースについて

作家： エミリー・ウィス
源泉： NCCR
連絡する: エミリー・ウィス – NCCR
ビデオ: 画像はパブリックドメインにあります。

独創的な研究： オープンアクセス。
」2歳と4歳の子供が同年代と社会的相互作用を調整する方法Federico Rossanoら。 王立学会B生物学の哲学的取引

抽象的な

2歳と4歳の子供が同年代と社会的相互作用を調整する方法

相互作用エンジン仮説は、人間が社会的相互作用に固有の能力と動機を持っていると仮定しています。 相互作用エンジンの個体発生における重要な時点は約2〜4歳であるかもしれませんが、自然の文脈で子供の観察研究は限られています。 これらのデータは、人間ではなく霊長類との比較にも重要なようです。

ここでは、4つの幼稚園（子供10時間）の2歳と4歳の子供31人の焦点観察について報告します。 子供はさまざまなパートナーと対話し、まれですが、1、2人の親友と交流します。

4歳の子供は、2歳の子供よりも協力的な社会的相互作用に頻繁に参加し、2歳未満の子供と戦う。 会話ともので遊ぶことは、2つの年齢層で最も頻繁な社会的相互作用の一種です。

子供たちは同僚との社会的相互作用に頻繁に参加し（1時間あたり平均13の異なる社会的相互作用）、短く（平均28秒）、比較研究では有人人よりも短いです。 彼らの社会的相互作用は、約3分の2に入ると退出する段階を特徴とし、猶予よりも頻度が低い。

結果は、子供たちが複数のパートナーと急速に進行する相互作用の驚くべき動機と能力を示すため、相互作用エンジンの仮説を支持します。